When your child turns three, the world opens up with curiosity, energy, and the first big steps into structured learning. At the Kintess School in Sugar Land, our PK3 preschool program is thoughtfully designed to support this exciting stage of early childhood development. More than just a place to play, our preschool for 3-year-olds helps […]
Introduction aux intelligences multiples La théorie des intelligences multiples de Howard Gardner a révolutionné la psychologie de l’éducation en remettant en question l’idée selon laquelle l’intelligence est une capacité unique et figée. Présentée en 1983 dans son ouvrage Frames of Mind, Gardner propose que l’intelligence ne se limite pas à un score de QI, mais […]
Comprendre les Troubles Concomitants : Une Perspective Historique Définition générale Les troubles concomitants, aussi appelés diagnostic double, désignent la présence simultanée d’un trouble lié à l’usage de substances (TUS) et d’un trouble de santé mentale chez un même individu. Historiquement, ces deux types de troubles étaient traités séparément, ce qui entraînait des soins fragmentés et […]
Introducción a las Inteligencias Múltiples La teoría de las inteligencias múltiples de Howard Gardner revolucionó la psicología educativa al desafiar la idea de que la inteligencia es un rasgo único y fijo. Presentada en 1983 en su libro Frames of Mind (Estructuras de la mente), Gardner propuso que la inteligencia no se reduce a un […]
Comprender los Trastornos Concurrentes: Una Perspectiva Histórica Definición general Los trastornos concurrentes, también conocidos como diagnóstico dual, se refieren a la presencia simultánea de un trastorno por uso de sustancias (TUS) y un trastorno de salud mental en una misma persona. Históricamente, estas condiciones se trataban por separado, lo que resultaba en una atención fragmentada […]
Multiple Intelligences Introduction Howard Gardner’s Theory of Multiple Intelligences revolutionized educational psychology by challenging the idea that intelligence is a single, fixed trait. Introduced in 1983 in his book Frames of Mind, Gardner proposed that intelligence is not a one-dimensional IQ score but a spectrum of cognitive abilities. His theory underscores the importance of recognizing […]
Understanding Co-Occurring Disorders: A Historical Perspective Co-occurring disorders, also referred to as dual diagnosis, describe the simultaneous presence of a substance use disorder (SUD) and a mental health condition. Historically, these conditions were treated separately, leading to fragmented care and poor patient outcomes. Early Psychiatric Classification: DSM-I and DSM-II The DSM-I (1952) introduced only four […]
Qu’est-ce que l’accréditation IB ? L’accréditation du Baccalauréat International (IB) est un processus de certification rigoureux que les établissements doivent suivre pour pouvoir proposer un ou plusieurs programmes de l’IB. Elle atteste que l’école respecte les normes élevées d’excellence académique, de qualité pédagogique et d’ouverture internationale définies par l’Organisation du Baccalauréat International (IBO). Les établissements […]
La double nature du raisonnement clinique Le raisonnement clinique repose sur deux systèmes cognitifs définis par la théorie du double processus : le Système 1 (intuitif) et le Système 2 (analytique). Maîtriser ces deux modes permet d’optimiser la précision diagnostique, l’efficacité mentale et la sécurité des patients. Système 1 : rapide, intuitif et basé sur […]
¿Qué es la acreditación del IB? La acreditación del Bachillerato Internacional (IB) es un riguroso proceso de certificación que las escuelas deben completar para ofrecer uno o más programas del IB. Esta acreditación indica que una institución cumple con los altos estándares de excelencia académica, calidad pedagógica y compromiso con la mentalidad internacional establecidos por […]