About The Kintess School

Le rôle des croyances des enseignants dans l’apprentissage et la pratique enseignante : optimiser les résultats pour les bilingues émergents Comprendre la dynamique Croyances–Pratique–Résultats des élèves Nous examinons comment les croyances des enseignants influencent directement leurs choix pédagogiques, en particulier lorsqu’ils enseignent à des apprenants d’anglais / bilingues émergents (EL/EB). Au cours de l’année scolaire […]

Comprendre l’enseignement culturellement adapté dans les contextes bilingues L’enseignement culturellement adapté (ECA) dans l’éducation bilingue reconnaît les origines culturelles, le patrimoine linguistique et les expériences de vie des élèves comme des éléments essentiels à l’apprentissage. Il va au-delà de la seule maîtrise linguistique, intégrant des valeurs culturelles et des cadres cognitifs dans la pédagogie. Les […]

El papel de las creencias docentes en el aprendizaje y la práctica del profesorado: optimizando resultados para estudiantes bilingües emergentes Comprendiendo la dinámica Creencias–Práctica–Resultados de los estudiantes Investigamos cómo las creencias de los docentes influyen directamente en sus decisiones de instrucción, especialmente al enseñar a estudiantes de inglés / bilingües emergentes (EL/EBs). Durante el año […]

Comprender la enseñanza culturalmente receptiva en contextos bilingües La enseñanza culturalmente receptiva (ECR) en la educación bilingüe reconoce los antecedentes culturales, la herencia lingüística y las experiencias de vida de los estudiantes como elementos esenciales para el aprendizaje. Va más allá de la competencia lingüística, incorporando valores culturales y marcos cognitivos en la pedagogía. Los […]

The Role of Teacher Beliefs in Teacher Learning and Practice: Optimizing Outcomes for Emergent Bilinguals Understanding Beliefs–Practice–Student Outcome Dynamics We investigate how teachers’ beliefs directly influence their instructional choices, especially when teaching English Learners / emergent bilinguals (EL/EBs). During the 2021–22 school year in two California kindergarten classrooms, educators collaborated with instructional coaches to enhance […]

Understanding Culturally Responsive Teaching in Bilingual Contexts Culturally responsive teaching (CRT) in bilingual education recognizes the cultural backgrounds, linguistic heritage, and lived experiences of students as integral to learning. It moves beyond language proficiency, embedding cultural values and cognitive frameworks into pedagogy. Teachers act as cultural brokers, not just language facilitators, creating equitable access to […]

Comprendre les types de programmes d’enseignement bilingue L’enseignement bilingue a gagné une reconnaissance mondiale en raison de ses bénéfices cognitifs, académiques et culturels. À mesure que les sociétés deviennent de plus en plus multiculturelles, la demande de programmes favorisant l’apprentissage de deux langues ne cesse de croître. Cependant, tous les modèles d’enseignement bilingue ne sont […]

Introduction à la Progression des Mathématiques Montessori Dans l’approche Montessori, les mathématiques sont introduites selon une progression logique et concrète, alignée sur le développement cognitif de l’enfant. Des expériences sensorielles aux calculs abstraits, le programme favorise une compréhension profonde, la précision et le plaisir de penser mathématiquement. Éducation de la Petite Enfance (3–6 ans) : […]

Comprender los tipos de programas de educación bilingüe La educación bilingüe ha ganado reconocimiento global por sus beneficios cognitivos, académicos y culturales. A medida que las sociedades se vuelven cada vez más multiculturales, la demanda de programas que apoyen el aprendizaje en dos idiomas sigue creciendo. Sin embargo, no todos los modelos de educación bilingüe […]

Introducción a la Progresión de Matemáticas Montessori En el enfoque Montessori, las matemáticas se introducen de forma lógica y práctica, en una progresión que se alinea con el desarrollo cognitivo del niño. Desde experiencias sensoriales hasta cálculos abstractos, el currículo fomenta una comprensión profunda, precisión y alegría en el pensamiento matemático. Educación Infantil (3–6 años): […]