Comprendre l’héritage de Françoise Dolto dans le psychanalyse de l’enfant Françoise Dolto (1908‑1988), psychanalyste et pédiatre française, a révolutionné la psychanalyse infantile en affirmant que l’enfant est une personne à part entière dès la naissance. Elle soutenait que l’enfant possède une structure inconsciente, et que le langage parlé ou symbolique est essentiel à son développement. […]
Visión general de las teorías del aprendizaje: conductista, cognitivista constructivista y constructivista social Según la guía GSI de Berkeley, existen tres teorías del aprendizaje fundamentales: el conductismo, el constructivismo cognitivo y el constructivismo social. 1. Conductismo Visión del conocimiento: respuestas conductuales aprendidas a estímulos externos. Visión del aprendizaje: los alumnos absorben contenido definido mediante repetición, […]
Comprendiendo el legado de Françoise Dolto en el psicoanálisis infantil Françoise Dolto (1908‑1988), psicoanalista y pediatra francesa, revolucionó el psicoanálisis infantil al afirmar que los niños son personas completas desde el nacimiento. Insistía en que el niño posee una estructura inconsciente y que el lenguaje tanto hablado como simbólico es fundamental para su desarrollo. Su […]
Learning Theory Overview: Behaviorist, Cognitive Constructivist & Social Constructivist According to Berkeley’s GSI Guide, there are three foundational learning theories: Behaviorism, Cognitive Constructivism, and Social Constructivism. Behaviorism View of knowledge: Knowledge is a set of learned behavioral responses to stimuli. View of learning: Learners passively absorb predefined content through repetition, reward, and reinforcement. Motivation: Primarily […]
Définir la Zone de Développement Proximal La Zone de Développement Proximal (ZDP), un concept introduit par le psychologue soviétique Lev Vygotsky, fait référence à l’éventail des tâches qu’un apprenant peut accomplir avec l’aide d’une personne plus compétente, mais qu’il ne peut pas encore réaliser seul. Cet espace représente une fenêtre d’opportunité cruciale pour la croissance […]
Comprendre system2() dans R : Guide Complet system2() est une fonction centrale de R utilisée pour exécuter des commandes externes, offrant plus de contrôle et de flexibilité que l’ancienne fonction system(). Grâce à ses capacités avancées pour gérer les arguments et la redirection des entrées/sorties, system2() est essentielle pour les développeurs souhaitant interagir efficacement avec […]
Definiendo la Zona de Desarrollo Próximo La Zona de Desarrollo Próximo (ZDP), un concepto introducido por el psicólogo soviético Lev Vygotsky, se refiere al rango de tareas que un aprendiz puede realizar con la guía de alguien más competente, pero que aún no puede ejecutar de forma independiente. Este espacio representa una ventana crucial de […]
Comprender system2() en R: Una Guía Completa system2() es una función central en R utilizada para invocar comandos externos, ofreciendo mayor control y flexibilidad en comparación con la función más antigua system(). Con capacidades avanzadas para manejar argumentos y redirección de E/S, system2() es esencial para los desarrolladores que necesitan interactuar de forma eficiente con […]
Comprendre la Pensée des Systèmes 1 et 2 La pensée des Systèmes 1 et 2, telle que définie par Daniel Kahneman, décrit deux modes fondamentaux de la cognition humaine. Ces systèmes influencent tout, des décisions instantanées au raisonnement approfondi, et sont essentiels pour comprendre le comportement humain, la prise de décision et les schémas d’erreurs. […]
Comprendiendo el Pensamiento de los Sistemas 1 y 2 El pensamiento de los Sistemas 1 y 2, definido por Daniel Kahneman, describe dos modos fundamentales de cognición humana. Estos sistemas duales influyen en todo, desde decisiones rápidas hasta razonamientos profundos, y son esenciales para entender el comportamiento humano, la toma de decisiones y los patrones […]